Actividades

Introducción: justificación del proyecto

Haciendo nuestras las palabras del filósofo helenístico Aristóteles "el tiempo es el número o medida del movimiento según el antes y el después". El tiempo humano marca nuestra historia y está presente en el antes, el ahora y el mañana. Si la concepción del tiempo es ya de por sí importante en la vida cotidiana de los seres humanos, más lo es para los que nos dedicamos a la enseñanza de la Prehistoria y la Arqueología. Desde nuestras disciplinas lidiamos continuamente con el tiempo como eje fundamental de ordenación de los acontecimientos y devenir de nuestra especie. Aunque pueda parecer una cuestión banal y carente de problemáticas, la historia de la humanidad y como la hemos (re)construido con el paso de los siglos, se convierte en una cuestión harto compleja. Desde el origen de la especie homo son muchos los cambios geológicos, climatológicos, tecnológicos, culturales, sociales, etc. que han intervenido en nuestra evolución como especie "racional". La didáctica de todo este compendio de datos se hace compleja y generalmente complicada de ordenar y comprender para el alumnado. Identificadas estas deficiencias en diferentes asignaturas impartidas por el Departamento de Prehistoria y Arqueología. La elaboración y visualización constante de esta línea del tiempo en el ámbito universitario, como es el hall principal de la Facultad de Filosofía y Letras, ayudará y mejorará la comprensión de la dimensión temporal de la historia de la humanidad.

Metodología y equipo de trabajo

El marco metodológico en el que se ha enmarcado el proyecto es un medio didáctico participativo bidireccional, implicando en ello tanto al profesorado como al alumnado. En el conjunto del profesorado si incluyen profesores de los grados de Historia y Arqueología, que supervisarán todo el proceso, además de otros especialistas que complementarán la base documental del proyecto. Así, se han incluido en el proyecto: geólogos, para orientar en las edades geológicas relativas y absolutas; profesores de didáctica de la matemática, para la adecuación de los cálculos y proporciones del espacio y el tiempo en la representación de la línea física del tiempo; y profesionales de las bellas artes, para la coordinación estética y cromática a la hora de su plasmación visual en la Facultad.